王世川刚从书袋中取出纸墨笔砚，贺博士已经开始授课，堂上的皇子们俱是听得认真，有的皇子一边点头，一边还在纸上做以记录。

王世川听了一耳朵，总结来说便是“水能载舟亦能覆舟”，这是《逍遥游》中的句子，大唐帝国的太宗皇帝便是如此总结。

不过，这话什么时候都正确，也值得帝王多加思量，民怨堪比洪水滔天，若是真到了那地步，即便是大唐这艘巨舟也会倾覆。

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也...”

王世川听着贺博士的授课，像模像样地研了墨，拿起毛笔却不知应该写些什么，对比周边皇子的奋笔疾书，一时间竟有了几分自惭。

“九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。”

贺博士说到此处，瞄了一眼堂下的王世川，发现这小子进来后便没干正事，虽然磨墨执笔，纸上却是干干净净，并无半分墨染。

听闻陛下收这个王世川为义子，让他同诸位大王一起读书，这是对王将军的优待和抚恤，可这小子似乎压根就没有想好好学习的样子，十王宅不是国子监，不好好读书也能混到科举之龄。

“咳...”贺博士轻咳了一声，放下手上书册，郑重道：“此言所意，就是在劝诫世人，人生中的成就多是经历努力与磨难方可获得，即便有偶然得之，比如...”

贺博士瞧了一眼王世川，继续道:“想在路上踢到金子，那也得走出门才成，又或是得了天子的垂青却腹内空空，草包一个，所得富贵必定不得长远。”

这话的针对性非常明显，王世川心中一个格愣，师者劝学是没错，可也没必要骂人吧？说谁草包呢？

这是什么情况？莫非自己不小心得罪了他？

啊！对了，束脩，一定是束脩！

前世的惯性思维让王世川很笃定，同时也知晓古代的学生有送束脩给老师的规矩。

原本，以为同皇子一起读书，束送礼拉关系可以免了，毕竟陛下发话，难道还要给银子？可如今看来，就算是皇家的老师，束脩还是得给呀！

看到有皇子偷偷望过来，王世川不免尴尬，只得笑着应承，脸上露出孩童的无辜神色。

之前，自己在院落里还恼恨人小办不成某些大事，如今却是大大感激这幅孩童模样，因为可以无休止地没脸没皮。

不过，王世川还是觉得不爽，心中骂道:“老匹夫，非得第一日就让我丢脸吗？”

“齐谐有云：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也，息乃气息之息，便是风，鹏的升腾远翔得凭六月时的大风，方能乘势而行，这是自由还是不自由？”

贺博士说完，又瞥眼望向王世川，正巧王世川正在腹诽神思，双眼呈现迷茫状，喉头不禁一梗，差点将“孺子不可教也，朽木不可雕也”脱口而出。