程梦竹皱皱眉头说道：“只是一台，确实不好给，那这件事以后再说吧。对于他们的教学，咱们看看而已，不需要评头论足，他们也不是我们学校的老师，咱们管不了他们，让他们给我们上课就不错了。”

程梦竹说着，不禁燃起了一丝的希望，希望学校在她的手里能越来越好，但是想到日益下滑的学生数，她还是忧心忡忡起来。她想到这里，不禁拨打了一个电话。

华志安对于私下里教师和领导的议论并不知道，他只要进入到工作的状态之中，就一心扑在教学上面。

他通过和学生谈话，已经清楚农村教育的问题在哪里了，学生和学生的家庭固然是一方面原因，但是学校教育只注重安全、轻视成绩的倒向是更重要的原因。

如果要改变这个现状，就必须要要多花点精力在学生身上，让学生感受到老师是真正为他们学习和前途着想的。

接连上了两天的课，华志安的教学方法和教学热情感染了学生，他们都对华志安的课很感兴趣。下课还有不少的学生来问他一些问题。

这两天，他早出晚归，看到学生渴求知识的眼睛和期盼的小脸，心理总是有种满足感，工作起来也很踏实。

他除了教七一班的语文课之外，还教了九二班的历史。这个九二班的情况就更差了，这个班学生四十一人，但是从上一学期的期末考试成绩来看，历史及格的学生只有八个人。

如果说语文考试不及格，还能说得过去，但是历史这东西有很多是死记硬背的东西，只要花点心思去背诵，考试及格还是没问题的，但是就是没有。

他上课讲知识点的时候，几乎看不到下面有学生听课。有的学生连课本都没有，更谈不上听课了。如果华志安讲一些历史故事，学生们才振作精神来听一点。听完了，笑一笑就过去了，根本没有重视起来。

幸好华志安历史知识丰富，善于讲故事，这才吸引更多的学生听课。

这天他下午上完了历史课，就收集一些与教学有关的资料来看看，填补一下教学知识。

他正在手机上查看资料的时候，忽然陈丹峰走了过来，拍了拍他的桌子说道：“华志安，你还真的把这个学校当成自己的学校了，这么卖力的干活干什么？咱们下来不就是为了职称的吗，糊弄两年拿到职称指标再说！”

华志安见陈丹峰脸色黑黑的，估计情绪有点不好，仔细一想，心理就明白了，自己和他一道来支教，自己这么努力的管理班级，还找学生到办公室来了解情况，而他陈丹峰则像是无所事事的人一样。

两下一对照，很容易看出优劣来。

这陈丹峰心理能痛快吗？

他皱了皱眉头，歉意的说道：“陈老师，你也知道我的性格，认真惯了，一下子不管不顾，这心理还真的过意不去。咱们来拿职称是不假，但是工作也要做下去啊，要不然咱们两三年之后，拍拍屁股走人，这里的学生和家长怎么看待我们？”

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