课间操过后，天空下起了雨。雨水敲在窗户和树叶上，教室像一个封闭的容器，沙沙作响。我两眼空空地盯着一道阅读理解题出神，无法静心，趁第三节课的铃声还没打响，便逃出了校园。

我决定去趟幼儿园窥探下情况。一路上，我的脚步不由自主地加快，直到我撑着雨伞突兀地停在幼儿园的门口。

雨还在细细地下着，我从铁栏杆往里窥看，里头非常嘈杂，有几对孩子排列整齐地在走步子，有几个则在嬉笑着跑来跑去。我再扫一眼便认出阿慧，她站在又踢腿又旋转的两个孩子旁边，模仿她们的样子，把腿笨拙地举得老高，像在学一支舞蹈。明显，那两个孩子不愿意让她加入，没一会儿便朝她说着什么推开她。

早就应该料到。

在其他人的眼里，阿慧是个怪孩子。今年已经五岁的阿慧还不会说话，性格孤僻，不吵不闹，但高兴的时候就会扯着喉咙大喊大叫。没有特别喜欢吃的食物，也不贪吃。唯独喜欢漂亮的裙子还有跳舞。

跟她玩的孩子们都嘲笑她是哑巴，久而久之阿慧受到排挤，没有朋友。久而久之，为了保护阿慧，我宁愿不让她跟其他孩子在一起玩耍。而实际上，阿慧是听不见声音。因为耳朵听不见所以永远学不了说话，被大家误以为天生是哑巴。

家人多渴望能听到阿慧甜甜地叫我们“爸妈”和“舅舅”，这种感觉有多少人能理解呢。多半的时候，是我们自顾自地跟阿慧说话，而阿慧只能看着我们的比划，点头或者摇头，高兴就大叫，委屈就大哭。

这是我们的心事。曾几何时，阿慧连最正常的生理权利都被上天剥夺。为了保护阿慧，我们操碎了心。

我收起雨伞走进去，蹲下去抱住阿慧，抚摸她的头。她看见我露出惊喜的表情，喉咙里咯咯地喊着听不懂的话。我轻轻比划着，用柔软的眼神看着她，安慰她说：“不要。”

“唉。”

“不要。”

“欸哎。”

“不要，不要。”

我也不知道我在要求阿慧不要做什么，是不要学，还是不要跟她们玩，但我相信阿慧明白我模糊的意思。阿慧的世界能接受所有模糊的信息。

我捏着她的小手，环绕四周看到黑板上贴着一张海报——“省幼儿第四届育苗杯舞蹈比赛通知”。这时老师看到我，我道明来意，并被邀进办公室。我告诉带班老师阿慧最近的情况，最终询问到原来是幼儿园正在准备舞蹈比赛，而阿慧无法参加。

“阿慧听不到音乐，你知道，本来孩子就难教。所以在孩子们练习期间她只能在一旁玩耍……我们有安排其他老师看护她。”

脑海里立即浮现一群排成队伍的孩子在学习舞蹈动作，而阿慧在一旁站着张望的画面。我的心脏瞬间被揪住，疼并且越跳越快。

“但是，”我接过话，仿佛跟阿慧一起被那席话赋予了羞耻感，“为什么不让她加入学习排练，她不去参加比赛只要参与过程，让她不被孤立不好吗？她还是个孩子……就算她是个孩子，她已经会察觉到异同并且会沮丧。”

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